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写美篇 不同的成长环境形成了学生们鲜明的个性特征,在学校和在家

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写美篇家访活动中,各班老师分别走进各个家庭,深入了解学生的成长环境

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为留守学生创造良好的成长环境

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关注学生心理健康,创设良好的心理环境,创设新型师生关系,倾注真心

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交流,教师们更深入的了解了学生的成长环境,有利于教师在

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加强了学校和家庭,教师和家长的联系,了解沟通了学生成长的环境,思想

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云南省初中学生成长记录表(样) 积极参加公益活动,保 护环境,关心社会

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其它 用心关注学生,用爱护航成长 写美篇 为了更好的把普查和评定

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倾听家长的心声,做家长的贴心人;洞悉孩子的世界,做孩子的成长导师

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